“为什么？不是因为幽幽她家里环境的原因吗？”苏惊鹊语气弱了些，下意识感觉不会这么简单。
“不完全是的。苏小姐，看来您还不知道，幽幽她……”班主任犹豫地咬了咬唇，抬眸看苏惊鹊，眼前少女琥珀色眸中满是真切的忧虑，还有紧张。
班主任吐口气：“苏小姐，您知道自闭症吗？”
“知道。”苏惊鹊意识到班主任接下来要说什么，眼睛倏地诧异瞪大了些，身体往后坐直，“可幽幽她……怎么可能！”
苏惊鹊有在影视作品中了解过自闭症，也在网上看人树洞过，说自家小孩被确诊自闭症，无法和人说话、完全没法交流、沉浸在自己的世界里。
她下意识认为，这是一种很严重的疾病。
黎幽虽然安静了些，却完全不至于自闭症的程度。
班主任无奈地笑：“苏小姐，您先听我说。自闭症又称孤独症谱系障碍，谱系大体可以划分为低功能自闭症、高功能自闭症、阿斯伯格三种（注1）。其中低功能自闭症大概就是大多数人认知中那种，无法与人交谈的同时，还有着智力障碍的孩子。”
“而高功能自闭症的小孩智商与普通人无异，只是依然会有严重的‘自闭’倾向、社交障碍严重，很难融入社会。”
“至于阿斯伯格……他们的智力普遍高于正常人，虽然依然有自闭症共有的交流障碍，譬如面部表情僵硬、无法与人对视、语调没有起伏等等等等特征，但由于优异的智力，阿斯伯格，尤其是阿斯伯格女孩，往往能通过模仿外界行为的方法，掩盖住自己与他人的不同。”
“并且，许多阿斯伯格小孩，都会在某些领域，有着过人的长处。有句话是这样形容他们的，说他们或许是与旁人不同的，但又是幸运的、独一无二的、来自星星的孩子。”班主任语调很慢，温柔地解释着。
“何老师，您的意思是，幽幽她是阿斯伯格？”苏惊鹊怔怔地问，一时还没有消化过来。
她还是第一次听见这么一个名词。
班主任点头：“高一开学之前，幽幽他爸爸便约过我见面，将幽幽的情况告诉我，拜托我稍微看着些幽幽。我当时答应了下来。所以我觉得，我还是应该将这件事告知苏小姐一下。”
苏惊鹊还是有些懵，她一直知道黎幽过分安静，也一直想要引导着黎幽一点点改变，但她怎么也没想到，黎幽会是自闭症，这三个字离她太遥远了。
苏惊鹊下意识问：“那……何老师，阿斯伯格，能、能治疗吗？”
班主任笑得无奈，摇头：“至少现在的医学水平，是没法治疗的。或者换种说法，自闭症和别的一些精神疾病不一样，它根本不是病，不是后天受了刺激造成的，而是那些孩子先天大脑里的某些结构，就和别人不一样。”
苏惊鹊抿了抿唇，睫毛不自觉往下耷拉，眸中闪着忧切的光。
“苏小姐，您不用太过担心。”班主任温声道，“我刚才说过，阿斯伯格小孩智力很高，也因此，智商往往能弥补情商的不足。只是因为大脑结构的问题，她们在思维上与普通人不同，所以才需要……嗯，需要坚持不断的正向引导。所以苏小姐，这就是我告知您的原因。”
“正向引导……？”苏惊鹊迷惑问。
“对，”班主任点头，“其实许多在正常的、有□□中长大的阿斯伯格小孩，都能完美融入社会，甚至自己、亲人都察觉不到他们是阿斯伯格。”